可施行减负这么多年来

原标题:超五成受访者 担心学校减负会让孩子成绩变差

  近日,网上有很多南京家长反映,南京掀起了减负流动的新一轮热潮。除了不许补课,不许考试,不许公布分数,不许按成绩分班外,当地教育部分还突击检查学校,查看学生书包里有没有卷子、课外辅导教材、作业本等。此举引发了一些家长的不安,他们担心“用不了多久孩子就会成为生动灵动、轻松愉悦、心智康健的学渣”。“南京减负令让南京家长已疯”传遍社交媒体。

  减负是不是等于制造学渣,对此,你怎么看?本期“京报调查”(新京报与清研智库联合推出)开展调查。

  ■ 旁边评论

  为减负而减负注定行之不远

  我国学生学习累赘过重,被谈吐诟病已久。按理说,为学生减负合乎社会期待,应该是学校、家长、学生都到处颂扬的事,可施行减负这么多年来,仿佛并未收到人们预期的功效,365体育投注,一些学校推出减负举措,而家长并不买账,个中缘故原由显然值得各方寻思。

  出台减负政策的初衷,是为了减失落超出教学大纲的内容,减失落重复低效率的课业,以更好地推进素质教育。但在落实过程中,一些学校对何为“负”并没有准确地把握,在减负的同时也没有晋级教学方式,成了为减负而减负。

  诸如缩小课时,延迟放学,一律不许考试,不许公布分数,甚至强行查看学生书包里有没有卷子、课外辅导教材、作业本。一刀切地把需要的考试和作业也通通撤消,显然是“泼洗澡水连孩子也一起泼了出去”,失之大略机械。

  当初提出减负,实则是对学校教学提出了更高的要求。在准确把握哪些是“负”、减失落这些“负”的同时,更重要的是转变教育形势和教学方法,提高学生学习效率,否则就容易成为对学生的放任自流,使减负从一个极端滑向另一个极端。

  话说回来,不可否认的是,减负是一项体系化的工程,须要在全局层面统筹设计,协调推进。不然,纵然学校落实没有误差,但如果现有升学机制不变,单靠各学校部门“碎片化”的改造,bt365体育在线投注,也注定难有功效,家长焦虑依然在所难免。

  □井彩霞(媒体人)

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